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| 發表：竹根 | 2017-07-21 22:13:58 | 閱覽數：12701 | (IP: ) | T 5730_R 0 | 引 用 |
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| 你會嗎？這題數學僅千分之一的人答對 1+4=5 2+5=12 3+6=21 8+11=? 國際中心／綜合報導 喜歡挑戰數學題目的人，這個題目絕對不可錯過！這項數學謎題是由《gotumble.com》設計，並發布在Wikr網站，民眾可透過加法或乘法解題，而且答案不只一個。據英國《鏡報》指出，能一次答出兩種答案的人只有千分之一，引起網友躍躍欲試挑戰！ © 由 Sanlih E-television Co., LTD 提供 ▲答案有兩種，你都答對了嗎？（圖／翻攝自Wikr網站） |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-21 22:43:53 | (IP: ) | T 5730_R 1 | 引 用 |
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| 一整個違反數學學習心理學，自作聰明的題。 我最怕遇到這種自做聰明的題目。 首先，數與數之間的operator+號是約定為加法的。 題目使用加法符號這個公認為加法的operator，來表示其他operator，就是一個完完全全惡搞，對數學operator完全沒概念，胡搞不懂裝懂的行為 |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-21 22:47:54 | (IP: ) | T 5730_R 2 | 引 用 |
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| 竹根老兄不是數學系的，貼這個題目，無可厚非 任何數學系的學生貼這類題目，都會被我訓斥一番。問他，你有沒有最基本的operator觀念 |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-21 22:58:25 | (IP: ) | T 5730_R 3 | 引 用 |
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| 這個題目加號operator會跟題目本身自相矛盾 應該用別的符號代表operator,例如用@代表operator 則a@b=a×b+a看到沒? 題目3+6=3×6+3 等號左邊的+跟等號右邊的+放在同一個數學式，代表的卻是不一樣的算子operator 自作聰明 |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-21 23:02:49 | (IP: ) | T 5730_R 4 | 引 用 |
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| 3@6=3×6+3就不會有左右兩個不同算子用相同符號的違規，，違反數學學習心理學的符號表徵 |
| 回應：竹根 | 2017-07-21 23:19:50 | (IP: ) | T 5730_R 5 | 引 用 |
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| 這是智力羅輯題 |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-21 23:39:43 | (IP: ) | T 5730_R 6 | 引 用 |
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| 為了避免同雪們說我虛張聲勢，。，。給你第二個答案 x#y=(x+1)×y-3=3#6=(3+1)×6-3不會有左右兩個不同算子用相同符號的違規，，違反數學學習心理學的符號表徵的問題 |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-21 23:41:04 | (IP: ) | T 5730_R 7 | 引 用 |
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| 好吧!!是智力邏輯題。。。就不要自稱是數學題 |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-21 23:47:47 | (IP: ) | T 5730_R 8 | 引 用 |
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| 把你的標題改成智力邏輯題，不要自稱數學題 數學題就只是簡單到爆的 a@b=a×b+a 及 x#y=(x+1)×y-3兩個數理學operator 是邏輯智力題，標題就說是邏輯智力題。。不要誤導，讓人們誤解數學的本質 |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-21 23:50:20 | (IP: ) | T 5730_R 9 | 引 用 |
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| 這題根本不是數學。卻宣稱是數學題 我最痛恨讓學生誤解數學的任何報導 |
| 回應：竹根 | 2017-07-21 23:52:24 | (IP: ) | T 5730_R 10 | 引 用 |
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| 原題出處 |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-21 23:55:58 | (IP: ) | T 5730_R 11 | 引 用 |
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| 歡迎任何真正懂數學的反駁我的看法 這類報導，只有讓更多人誤解數學，讓更多學生產生數學學習心理學上，符號表徵的混亂。。。數學系的學生轉貼這類文章，被我遇見，一定抓來訓斥一番 版主不是數學系的，，，Ok啦。。 |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-21 23:58:14 | (IP: ) | T 5730_R 12 | 引 用 |
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| 三立的記者，這次居然沒問我的意見。就報導。。。。算了。反正台灣的數學教育，在符號表徵的處理已經沒救了 |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-22 00:01:57 | (IP: ) | T 5730_R 13 | 引 用 |
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| 奇怪 以前三立遇到這種第好幾手傳播的問題，會先問，不管是不是問我，都會先問數學界的看法 |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-22 00:09:14 | (IP: ) | T 5730_R 14 | 引 用 |
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| 八成是那個記者，，，在網路上看到這一則我好幾年前就痛罵過的舊聞，拿來當新聞 基本上，，隔幾年就炒作一次 反正operator成千上萬種，隨便抓幾個利用等號左右相同符號，表徵不同operator就可以譁眾取寵，，苦的是必須糾正學生符號表徵的第一線教師 |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-22 00:15:16 | (IP: ) | T 5730_R 15 | 引 用 |
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| 八成是那個記者，，，在網路上看到這一則我好幾年前就痛罵過的舊聞，拿來當新聞 基本上，，隔幾年就炒作一次 反正operator成千上萬種，隨便抓幾個利用等號左右相同符號，表徵不同operator就可以譁眾取寵，，苦的是必須糾正學生符號表徵的第一線教師 在外獨會看到一大群自做聰明的人 |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-22 00:20:52 | (IP: ) | T 5730_R 16 | 引 用 |
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| 八成是那個記者，，，在網路上看到這一則我好幾年前就痛罵過的舊聞，拿來當新聞 基本上，，隔幾年就炒作一次 反正operator成千上萬種，隨便抓幾個利用等號左右相同符號，表徵不同operator就可以譁眾取寵，由於+號operator，被拿來表徵不同operator，，，，只要前面數據合的operator，都是答案。。。。燃後呢?製造一大票無解符號表徵，符號表徵濫用的學生。。。。 苦的還是第一線教師 在外獨會看到一大群自做聰明的人 |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-22 00:26:42 | (IP: ) | T 5730_R 17 | 引 用 |
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在外獨會看到一大群自做聰明的人 寫得很快樂啊！同一個式子+號可以用同一個符號，代表一票不同的operator 說嚴重一點，，那是台灣的不幸 |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-22 00:35:07 | (IP: ) | T 5730_R 18 | 引 用 |
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| 好吧！忘了operator 就算只是觀察模型 一票人忘記order 一邊123直接跳8另一邊456直接跳11。。。。也算得很高興 General Form都不需要order 唉！ |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-22 00:38:09 | (IP: ) | T 5730_R 19 | 引 用 |
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| 典型的瞎子摸象 數學最重要的本質General Form 全部都省略了 見樹不見林，，瞎子摸象 |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-22 00:55:44 | (IP: ) | T 5730_R 20 | 引 用 |
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| 如果是數學。。。題目就是找出兩個以上的operator取代等號左邊的+號，使得代入例舉的數據，吻合 |
| 回應：Fisherman | 2017-07-22 10:07:01 | (IP: ) | T 5730_R 21 | 引 用 |
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| 答案是96？ In math, operators are defined by some famous masters or our anesters. However, in computer languages, we can define operators acording to our needs. No conflict. |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-22 11:05:22 | (IP: ) | T 5730_R 22 | 引 用 |
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| Fisher man 問題是你寫程式時不能用把+號當做加法以外使用，如果你在機器語言把+號做了其他用途，那你也不能同時在同一個地位，同一個環境下讓+號同時代表多個變數 更進一步說寫程式，你也不能在同一個程式，用同一個符號在同一個地位下，當做多個變數使用 口語表徵 電腦程式語言表徵 數學符號表徵 都不容許同一個符號，在同一個地位，同一個環境下代表不同事物 我最痛恨中文的地方 我看你痛不恨恨? ""不要假裝不知道這件事"""。。。 按照我高二中文老師的說法可以掰第一個"不"是起頭語，第二個不是"助詞" 所以""不要假裝不知道這事""=""要假裝不知道這件事"" 你會不會很不爽中文老師這樣教書?高二中文老師那張臉我永遠記得 不管什麼方式的表徵，都不該以混亂符號來譁眾取寵，製造更多誤解 |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-22 11:17:29 | (IP: ) | T 5730_R 23 | 引 用 |
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| 你要寫 2@5=5×2+2=12我沒意見 你寫2+5=5×2+2 你的+號是啥?是全世界共同承認的+還是你自己定的+? 就算是你自定的+那麼等號兩邊的+可是在同一個句子裡，同一個算式下啊 用同樣的手法譁眾取寵，每隔幾年就會出現 |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-23 13:56:55 | (IP: ) | T 5730_R 24 | 引 用 |
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| 唉！我不是個愛自找麻煩的人，但是為了數學教育的正常發展，我這幾天都在思考如何為這個濫題目解套。但是，縱使我把這個題目轉成"""離散型微分方程"""仍然沒辦法避開同樣的+號在同一個式子理等號左邊與右邊的+號代表不同operator的矛盾 |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-23 14:11:35 | (IP: ) | T 5730_R 25 | 引 用 |
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| 這類因為對數學無知，產生同一個符號表徵，在同一個數學式代表不同概念，而製造出來的譁眾取寵題目，幾乎每年都有。。。然後網路吵成一遍，，，例如，0的0次方隔一陣子就吵一次。。還有先乘除後加減利用橫式書寫，又故意漏掉掛號，造成符號表徵多種解釋(誤解的解釋)然後吵成一團。。 我最怕沒學通Given epsilon 找delta，然後只學到數學計算，沒學通數學證明的人，，自稱數學很好。。。所以申請入學口試，遇到這種人，不管是碩士班還是大學部，我一定用請用數學符號表徵"""名可名，非常名"""，狠狠狠的的修理一頓，讓他知道自己對數學有多麼無知 |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-23 18:32:15 | (IP: ) | T 5730_R 26 | 引 用 |
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| 居然沒有人觀察到X#Y=(X+1)×Y-3 哈 |
| 回應：正反修羅 | 2017-07-23 18:34:06 | (IP: ) | T 5730_R 27 | 引 用 |
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| 有人轉成序列函數卻跳order |
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