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主題:誰來決定孩子該學什麼?
發表:正反修羅 2012-06-14 15:24:53 閱覽數:16450 (IP: ) T 3548 引 用
 


回應:濁水溪準高中生 2012-06-14 21:44:10 (IP: ) T 3548_R 5 引 用
正反前輩,暗安!

高中99課綱我還沒接觸,容我談談剛結束的國中課程。經由家族中的叔伯長輩、堂兄姊的經歷及舊版課本講義得知,這幾十年來,國高中課程綱要改了很多次,特別是國中課程,自2000年起也改為一綱多本,不像前輩那個時代只有部編本。

現今因週休二日之故,我們國中每週只有4節數學課(不含輔導課),加上每堂課時間由50分鐘縮為45分鐘,所以與之前的年代相較,課程內容被刪減得相當厲害。同時,不僅僅數學,其他科目亦是如此,像歷史、地理、公民每週各只1節,教科書也縮成薄薄一本,圖片超多的,像是充填版面似的,內容乏善可陳,當然,以學生的角度而言是很爽。不過,除非自己有心去找課外補充資料研讀,否則真的是學不到什麼東西,坦白說,在現今升學掛帥的氛圍下(課外不考),這種學生是少之又少。

既然課程內容、上課時間都大幅縮水,那老師也樂得輕鬆,80%照本宣科,交待過去就算了。有些adama比較僵硬,堅持你一定得用他的解法才算對,有些更誇張,觀念講錯還硬拗,也不容你challenge他。雖然有些老師會補充進一步的延伸閱讀資料,但基於升學功利主義最高指導原則──各版本自行補充的課外資料不考、非部定能力指標範圍不考,所以也沒什麼同學會鳥他!

還有,我個人認為:跨學習領域的整合不是很完善,讓學生的學習不是很順。例如:自然科國二上才教的濃度,就出現在數學科國一上的例題;數學科國三下二次函數單元出現【拋體運動】的例題,但是自然科沒教,直到高一上的基礎物理才教;自然科國三上教的【功與能】,其中運用到向量、三角函數的觀念,高中數學課才會提到……不勝枚舉!

此外,免試入學的在校成績部分只採計至國三上,加上在4月中旬就放榜,所以一些確定錄取的同學也沒心思上課,國三下的課程往往成為雞肋!以上純屬後學晚輩的個人看法,僅供參考。


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