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| 主題：馬戲團的教育部長真敢講 |
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| 發表：濁水溪畔的國中生 | 2012-04-26 00:03:31 | 閱覽數：112006 | (IP: ) | T 3463 | 引 用 |
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| 回應：修羅 | 2012-06-24 12:58:51 | (IP: ) | T 3463_R 97 | 引 用 |
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我家鄉附近的國小，每個年級只有一班的比比皆是，我阿嬤故鄉，還有學生人數只有10來個的分校、分班。據我瞭解，國小教師員額編制標準是依學校規模（智、仁、勇類），班級數乘上1.5左右，每個縣市地區或許有差異，據悉臺中市、臺北市好像是每班教師編制1.6或是更多。那麼，這些窮鄉僻壤、班級數少得可憐的學校，能有多少專業分工的師資？有的老師還得身兼行政庶務工作，按本宣科沒教錯就偷笑了，那有多餘的時間精力去提昇教學品質？ >>> 少子化或人口外移之必然結果。問題在於【我們辛辛苦苦培養出來的人你們縣長不用，偏要用體制外的人】 讓我女兒來教英文數學國文連美術都不會離譜啦！好歹這些科目的分科教材教法都修過都實習過 我的解決方式是：鼓勵師培生跨科系雙主修，你們縣長的方式是搞體制外的華德福。 |
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