版主！我被驚嚇到了！他是怎麼辦到的？_綠翠園

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主題：版主！我被驚嚇到了！他是怎麼辦到的？

發表：正反修羅	2013-04-18 12:23:06	閱覽數：74489	(IP: )	T 3886	引　用

回應：正反修羅	2013-04-23 01:05:22	(IP: )	T 3886_R 44	引　用

http://www.libertytimes.com.tw/2013/new/apr/21/today-o3.htm

為PISA說句公道話：你要老鼠會？還是要PISA？

(生意人了,知道真名︿﹍﹍︿
）

筆者常自嘲是「老鼠會的上線」，直銷「數學」這種老鼠會的產品給中小學教師，中小學教師再販賣「數學」給中小學生，人們買了「數學」卻「完全不用」，數學簡直成了「老鼠會的商品」。筆者曾經製作三個PISA題目交給國家PISA中心，看過國際PISA命題的Submission Form，PISA的命題有一套完整的數學學習心理學做支撐，將數學與真實世界做一個完整的連結。

換句話說，PISA題目是要讓「數學」不再只是「老鼠會」的商品，而是要讓「數學」變成可以拿來用的「產品」；台聯黨在立法院的不分區立委任期是兩年，而不是四年，就是「4除以2等於2」這個數學觀念的活用，PISA題目就是要學生懂得將數學活用在真實社會！筆者不敢居功，但是我確實利用PISA（含數學建模）的觀念，建議過台聯黨，讓兩個人分享同一席不分區立委的任期，可以鼓勵更多菁英願意接受台聯的徵召名列不分區立委！

借用台大曹亮吉教授對「數學素養」所做的註解，PISA數學題，是在測驗學生能不能對於生活周遭所發生的事物，以自己對數學的「理解」來提出自己對事情的「見解」。筆者要很嚴肅的說：一些台灣派要角若從小有接受PISA數學的洗禮，稍有一點數學素養，就不會搞出「立委減半」這種的事，詳細的PISA計算，請參考2005年5月14日，筆者在自由廣場的投書「立委減半台灣派重傷」，及2007年4月21日「選舉數學」這兩篇文章。

曾經有三位在我國大學聯考「甲組」考榜首的「高材生」，在美國排名前三名的大學拿到電機博士，在矽谷的高科技公司任職，被譏評為，計算能力、分析能力超強，但是創造力平庸！筆者相信，他們若曾接受PISA的訓練，就不會那麼難堪！台灣當然需要精英教育，考試引導教學是很難改變的事實，特色高中如果還是使用傳統的數學應用問題，終究還是培養出Wayne State University洪幸正教授所謂的「飯桶高材生」而不是精英
！
台北市教育局原本要以「類」PISA作為特色學校招生的試題，連筆者都搞不懂他們要怎麼個「類」法！最後因為家長及各界的疑慮，北市教育局抵擋不住民意的壓力，緊急轉彎，改由心測中心來出題。

其實PISA無罪，罪在沒有全盤完整規劃及充分準備，就把PISA端出來的台北市教育局。要推行某種教育制度，不應該局限於「教育行政」的思考，應該把「政治」與「戰略」都納入考慮。事實是：PISA數學題本來就有「題幹」很長「類似」傳統應用問題，可以測驗學生「理解」與「見解」的好題目，如果在特色招生中拿來用，不叫他PISA題，不叫他數學建模題，誰知道其實學生已經考了PISA（含數學建模）題？台北市教育局果然是多此一舉！（作者為台灣數學建模與創意學會理事長http://www.facebook.com/pisa.math.model）

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