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| 主題：馬戲團的教育部長真敢講 |
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| 發表：濁水溪畔的國中生 | 2012-04-26 00:03:31 | 閱覽數：112710 | (IP: ) | T 3463 | 引 用 |
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| 回應：濁水溪準高中生 | 2012-07-14 15:25:10 | (IP: ) | T 3463_R 188 | 引 用 |
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對親支舔共的馬狗貪腐詐騙集團而言，靠北村的念洨念鼻就是代表【民眾意見】，讀外交的可以號稱是經濟總鋪師（黑白炒），讀會計的可以當撿狗屎喇叭手兼性學大師，讀政治的自然是足以擔任歷史教科書審定委員，只要【政治正確】就好，管它馬的是否專業、是否具正當性！ 轉貼：【你幫我連任 我幫你洗腦】 ◎ 朱俊彥（作者為中正大學通識中心計畫專任助理） 在國家機器的理路之中，主體性最基本的建構方式之一，正是由教育制度著手。近來高中歷史課綱修訂惹出大風波，肇因於教育部在收到郝柏村等極度傾中人士的「民眾」意見書之後，緊接著就讓統派色彩強烈的台灣大學張亞中教授出任歷史教科書審定委員；而教育部蔣偉寧部長回應此事時所言「張亞中是我選的，資料上顯示張也有台灣史和中國史的背景」這一席話，更是使人丈二金剛摸不著頭腦。 社會現象往往是怪誕的，有一群人住在台灣，卻打算逐步削弱課本中台灣人和台灣主體性的概念，又圖強迫粉飾曰中華民國和中華人民共和國其實都是一家人。這種由少數人而為之的「民眾」意見，卻硬要推銷充滿大中華民族幻想的課綱訴求。對照馬總統兩次大選前口口聲聲所稱「在意台灣主體性」、「我們都是台灣人」等選舉口號，這競選前後的嘴臉與政策落差之大，著實使人心驚且無言。 |
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