字的美醜和長相是正相關嗎？_綠翠園_濁水溪畔的國中生部落格

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主題：字的美醜和長相是正相關嗎？

發表：濁水溪畔的國中生	2012-06-20 07:13:20	閱覽數：16557	(IP: )	T 3571	引　用

回應：濁水溪準高中生	2012-07-01 22:22:24	(IP: )	T 3571_R 13	引　用

R5>>我的大學畢業證書被大四導師扣留，理由是【字太醜也就算了，竟然還沒有筆順】
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根據研究發現：人類對於外界訊息的接收與認知，有83%來自視覺，11%來自聽覺，其餘6%來自味、觸、嗅覺。由此可知人類在全感官互動運作中，視覺感官幾乎佔有相當大的比例。

由修羅前輩的大四導師的作法可以驗證我之前的看法──【師範公費生系統招收的學生素質大致上都很優秀，40歲以上的教師水準比較整齊，尤其50歲以上的教師經常是號稱王牌級（教學經驗豐富），年輕一輩的教師水準參差不齊，或許還有些微教學熱忱，但普遍經驗不足】。

就我個人觀察與體驗，過去師範系統出身的教師在板書方面的處理通常較專業，而一般大學輔修教育學程出身的教師則是比較草率，殊不知板書的好壞正是攸關教學效果良窳的關鍵之一。

若板書的位置太邊邊角角，老師的身體會擋住教室同一側邊排同學的視線，至於教室另一側邊排同學，則是容易因為反光而看不清板書的內容，在抄寫筆記時造成不便。教學經驗豐富的王牌級老師，通常會考慮同學的視覺角度，在黑板適宜的位置書寫。

此外，單憑聽覺，要將老師講授的內容完全正確無誤的謄寫下來，是不可能的。再加上老師也不見得會將板書的每個字都念出來，尤其是數理的計算式子，很難完全以口述表達。更慘的是，如果老師板書太醜，像是鬼畫符，讓學生看不懂，那麼一堂課下來，縱然實際的內容很精彩，但是大概也沒幾個同學知道在上什麼碗糕，教學效果必定大打折扣。

PS：據我二姑姑傳授她女兒的棉角：教師甄試時，臺下的評審校長們也會考量板書的適宜程度（有加分效果）。

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