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誰來決定孩子該學什麼？

發表：正反修羅	2012-06-14 15:24:53	閱覽數：16455	(IP:　)	T 3548_R 0	引　用

誰來決定孩子該學什麼？

台灣的課本很可笑，尤其是數學課本。如果是組合論的專家負責編課綱，就編入一些，學了以後除非你將來要念數學博士，而且是做組合論的研究，否則你一輩子用不到的組合題目。組合論不是不能編進去啦，但是常見的實用的學一學也就夠了。沒有必要讓一個青少年高一下學期，一整學期就把時間浪費在組合論。解析幾何才是正統啦！矩陣更是未來線性代數要用的。

我的感覺是：除了頂尖明星高中的學生，全部會被99課綱害死。有人針對我批評99課綱說：你的數學建模已經排入課綱了，你還不滿意啊！

我根本不在乎99課綱有沒有排入建模，我在乎的是：我的孩子會不會被99課綱累壞，卻連數學的基本起手勢都沒學到。

回應：修羅	2012-06-14 15:34:53	(IP:　)	T 3548_R 1	引　用

如果高中排入特徵向量特徵值，而累壞孩子，至少那是值得的！
將來就算要搞軍事當大頭兵至少還會算戰損補給，甚至情報。

高一學那麼多學組合論幹嘛？都是一些日常生活用不到的！！

99課綱一整個【偏食】而且是吃些【零嘴】不是【正餐】主食。

真想自己讓孩子的數學課在家自習。

回應：修羅	2012-06-14 15:38:27	(IP:　)	T 3548_R 2	引　用

我家帥哥很明顯的跟著99課綱學一些旁門左道，浪費寶貴的青春！
向量矩陣三角解析幾何因式分解機率分布統計...沒有一樣行的，整天搞沒營養的數學。

回應：竹根	2012-06-14 18:31:38	(IP:　)	T 3548_R 3	引　用

我家小年青很快就要進入中青年，那些數學、、、都似乎離老灰啊很遠啦。

回應：濁水溪準高中生	2012-06-14 20:23:02	(IP:　)	T 3548_R 4	引　用

R2>>我家帥哥很明顯的跟著99課綱學一些旁門左道，浪費寶貴的青春！
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正反前輩，如果這些您眼中的【旁門左道】技巧讓您家帥哥如願以償，進入他心目中的理想校系（醫科、工科、非純數……），那算不算浪費寶貴的青春？

回應：濁水溪準高中生	2012-06-14 21:44:10	(IP:　)	T 3548_R 5	引　用

正反前輩，暗安！

高中99課綱我還沒接觸，容我談談剛結束的國中課程。經由家族中的叔伯長輩、堂兄姊的經歷及舊版課本講義得知，這幾十年來，國高中課程綱要改了很多次，特別是國中課程，自2000年起也改為一綱多本，不像前輩那個時代只有部編本。

現今因週休二日之故，我們國中每週只有4節數學課（不含輔導課），加上每堂課時間由50分鐘縮為45分鐘，所以與之前的年代相較，課程內容被刪減得相當厲害。同時，不僅僅數學，其他科目亦是如此，像歷史、地理、公民每週各只1節，教科書也縮成薄薄一本，圖片超多的，像是充填版面似的，內容乏善可陳，當然，以學生的角度而言是很爽。不過，除非自己有心去找課外補充資料研讀，否則真的是學不到什麼東西，坦白說，在現今升學掛帥的氛圍下（課外不考），這種學生是少之又少。

既然課程內容、上課時間都大幅縮水，那老師也樂得輕鬆，80％照本宣科，交待過去就算了。有些adama比較僵硬，堅持你一定得用他的解法才算對，有些更誇張，觀念講錯還硬拗，也不容你challenge他。雖然有些老師會補充進一步的延伸閱讀資料，但基於升學功利主義最高指導原則──各版本自行補充的課外資料不考、非部定能力指標範圍不考，所以也沒什麼同學會鳥他！

還有，我個人認為：跨學習領域的整合不是很完善，讓學生的學習不是很順。例如：自然科國二上才教的濃度，就出現在數學科國一上的例題；數學科國三下二次函數單元出現【拋體運動】的例題，但是自然科沒教，直到高一上的基礎物理才教；自然科國三上教的【功與能】，其中運用到向量、三角函數的觀念，高中數學課才會提到……不勝枚舉！

此外，免試入學的在校成績部分只採計至國三上，加上在4月中旬就放榜，所以一些確定錄取的同學也沒心思上課，國三下的課程往往成為雞肋！以上純屬後學晚輩的個人看法，僅供參考。

回應：修羅	2012-06-14 23:57:54	(IP:　)	T 3548_R 6	引　用

正反前輩，如果這些您眼中的【旁門左道】技巧讓您家帥哥如願以償，進入他心目中的理想校系（醫科、工科、非純數……），那算不算浪費寶貴的青春？

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高中沒把【蹲馬步做好】念大學就【災系】(知道死了)

多少資優生念大學才發現自己是飯桶？？

回應：修羅	2012-06-14 23:59:45	(IP:　)	T 3548_R 7	引　用

今天終於投稿出去了，前後折騰一個多月。

難怪大家都不想攻博士

回應：修羅	2012-06-15 00:05:03	(IP:　)	T 3548_R 8	引　用

其中運用到向量、三角函數的觀念，高中數學課才會提到……不勝枚舉！

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還要等到高二勒！到底是哪些白癡在編課綱啊

接著高一上的數學【鬼混】=正同的教得不夠深
高一下的數學【混鬼】=非正統非必要非數學核心的的教一大堆

回應：修羅	2012-06-15 00:06:08	(IP:　)	T 3548_R 9	引　用

接著高一上的數學【鬼混】=正統的數學教得不夠深
高一下的數學【混鬼】=非正統非必要非數學核心的教一大堆

回應：濁水溪準高中生	2012-06-15 10:54:53	(IP:　)	T 3548_R 10	引　用

R8>>還要等到高二勒！到底是哪些白癡在編課綱啊
R9>>接著高一上的數學【鬼混】=正統的數學教得不夠深
高一下的數學【混鬼】=非正統非必要非數學核心的教一大堆
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正反前輩，高一基礎物理所需的數學工具銜接不上，可是若不用這些數學工具，又無法漂亮的解釋定理公式之美，真的很詭異！

其實不只高中，我有【翻過】幾本大一普物教科書（不是【看】……^__*），有的也是亂搞，連梯度、偏微方、複變都用上了！

回應：濁水溪準高中生	2012-06-15 21:46:51	(IP:　)	T 3548_R 11	引　用

>>誰來決定孩子該學什麼？

如果家長希望自己的孩子平安健康的長大，應該會讓自己的孩子只吃安全衛生及營養均衡的食物。別說是毒品，搞不好連菸酒都不讓碰！

如果一個統治者希望自己的人民是愚笨、沒有獨立思考能力、容易統御的，那麼他會讓自己的人民，特別是未來的【主人翁】，學習、具備什麼樣的能力？

如果一個統治者希望這些未來的【民意】是贊同化獨漸統，那麼他會如何藉教育來【潛移默化】？

回應：濁水溪準高中生	2012-06-15 22:07:48	(IP:　)	T 3548_R 12	引　用

其實不只高中，從國小開始，課程安排就亂七八糟！不單是數學，很多科目都是惡搞瞎搞！

拿語文領域的國語來說，記憶中小三就開始學修辭，什麼頂真、類疊、映襯、擬人、誇飾……，幹！8、9歲學這些幹嘛？是為了能夠在小學階段就看懂酥肥鴨【概述誇張法】的廢文？

搞到最後，本末倒置，結果還是有閱讀障礙，無法判讀問題所在、抓不到重點、解讀方向偏差、分不清【評價陳述】和【客觀事實陳述】！

回應：竹根	2013-04-17 16:15:26	(IP:　)	T 3548_R 13	引　用

17日上午北北基三地教育局聯合發表聲明，強調雖然還是會考數學、閱讀兩科，但和外界認知的的「PISA」及「類PISA」一定完全不同，而是打算完全交給師大心測中心主導出題，預計最快7月就會公佈題型。

回應：阿幹久	2013-04-17 18:11:35	(IP:　)	T 3548_R 14	引　用

發表：正反修羅 2012-06-14 15:27:40
誰來決定孩子該學什麼？
台灣的課本很可笑，尤其是數學課本。如果是組合論的專家負責編課綱，
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台灣最很可笑的課本是歷史課本，再來是數學課本，共同特徵，都是外省人編的